Implementación de un libro digital interactivo en la enseñanza de danza escénica dirigida a un grupo de estudiantes de quinto grado

Abstract

Este estudio investiga la integración de la plataforma BookCreator en la enseñanza de la danza escénica, aplicada a estudiantes de quinto grado del Colegio Feliza Bursztyn, en Kennedy, Bogotá. Cuyo objetivo busca responder a las dificultades observadas en el grupo focal, teniendo en cuenta la expresión corporal y su desarrollo motriz, problemas que se agudizaron posterior a la pandemia y a la exposición a las pantallas durante un tiempo prolongado. Esta investigación se plantea dos objetivos fundamentales: analizar cómo el uso de la herramienta digital permite un desarrollo de la expresión corporal; y segundo, explorar la creatividad digital de los estudiantes, en el uso de la herramienta, así como el aprendizaje colaborativo y asociativo. Asimismo, este estudio toma como base el constructivismo y un método de observación cualitativa en el desarrollo motor, cognitivo y creativo de los estudiantes antes y después de haber usado la herramienta BookCreator. La aplicación busca, a través de imagen, audio, video y textos diseñar libros interactivos donde los estudiantes ponen en juego su creatividad, y la combinación entre tecnología y movimiento. El procedimiento fortalecido brinda un entorno colaborativo, mejora la coordinación motriz y propicia una dinámica de aprendizaje activa y comprometida. La intención de la investigación es determinar cómo el uso de aplicaciones o recursos digitales, pueden enriquecer la enseñanza aprendizaje de la danza escénica con una adecuada orientación. Además, permite establecer vínculos en el desarrollo del aprendizaje colaborativo con un sentido crítico, más allá del desarrollo de habilidades motrices.