El juego como herramienta para desarrollar habilidades orales y escritas en estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo, Uribia, La Guajira

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dc.contributor.advisorAdolfo Contreras, Gustavo
dc.contributor.authorGómez Mejia, Luis Dario
dc.contributor.authorMurillo Córdoba, Nadia Jennifer
dc.coverage.temporal2025
dc.date.accessioned2026-03-17T22:06:35Z
dc.date.available2026-03-17T22:06:35Z
dc.date.issued2025-07-30
dc.description.abstractLas comunidades indígenas Wayuunaiki enfrentan importantes desafíos lingüísticos y culturales debido a la prevalencia de la lengua Wayuunaiki y a la escasez de recursos en español. El sistema educativo tradicional es difícil de adaptar a los contextos culturales, y la implementación de juegos pedagógicos diseñados para la cultura Wayuu es una solución innovadora y potencialmente eficaz. Estos juegos combinan actividades recreativas y educativas con canciones, rimas y relatos sobre mitos, leyendas y tradiciones culturales, lo que resulta en una experiencia más significativa y atractiva para los estudiantes Wayuu. La integración de juegos pedagógicos wayuu en la enseñanza ha demostrado ser una estrategia innovadora y eficaz para mejorar las habilidades comunicativas, en particular la interpretación y asociación de palabras con representaciones visuales. Dicha integración no solo mejora el proceso de aprendizaje, sino que también fortalece en los estudiantes la preservación de su lengua nativa, haciendo uso de sus costumbres ancestrales wayuu. Sin embargo, se presentan situaciones limitantes y resistencia al cambio, como la necesidad de gestionar mejores recursos pedagógicos, de infraestructura y la formación integral de docentes en estrategias lingüísticas específicas. En conclusión, la integración de juegos pedagógicos Wayuu en la enseñanza ha mostrado resultados prometedores en la mejora de las habilidades comunicativas y la conservación de las lenguas indígenas.spa
dc.description.abstractenglishWayuunaiki indigenous communities face significant linguistic and cultural challenges due to the prevalence of the Wayuunaiki language and the scarcity of resources in Spanish. The traditional educational system is difficult to adapt to cultural contexts, and the implementation of pedagogical games designed for the Wayuu culture is an innovative and potentially effective solution. These games combine recreational and educational activities with songs, rhymes and stories about myths, legends and cultural traditions, resulting in a more meaningful and engaging experience for Wayuu students. The integration of Wayuu pedagogical games in teaching has proven to be an innovative and effective strategy to improve communication skills, particularly the interpretation and association of words with visual representations. Such integration not only improves the learning process, but also strengthens students' preservation of their native language, making use of their ancestral Wayuu customs. However, there are limiting situations and resistance to change, such as the need to manage better pedagogical resources, infrastructure and comprehensive teacher training in specific linguistic strategies. In conclusion, the integration of Wayuu pedagogical games in teaching has shown promising results in the improvement of communicative skills and the preservation of indigenous languages.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/8112
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dc.subject.keywordsSelf-educationspa
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dc.subject.keywordsGame-based learningspa
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dc.subject.lembWayuunaiki -- Comunidades étnicasspa
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dc.subject.proposalHabilidades orales y escritasspa
dc.subject.proposalInvestigación educativaspa
dc.titleEl juego como herramienta para desarrollar habilidades orales y escritas en estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo, Uribia, La Guajiraspa
dc.title.translatedThe game as a tool to develop oral and written skills in first grade students at the Alfonso López Pumarejo Educational Institution, Uribia, La Guajira.spa
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