El juego como herramienta para desarrollar habilidades orales y escritas en estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo, Uribia, La Guajira

Abstract

Las comunidades indígenas Wayuunaiki enfrentan importantes desafíos lingüísticos y culturales debido a la prevalencia de la lengua Wayuunaiki y a la escasez de recursos en español. El sistema educativo tradicional es difícil de adaptar a los contextos culturales, y la implementación de juegos pedagógicos diseñados para la cultura Wayuu es una solución innovadora y potencialmente eficaz. Estos juegos combinan actividades recreativas y educativas con canciones, rimas y relatos sobre mitos, leyendas y tradiciones culturales, lo que resulta en una experiencia más significativa y atractiva para los estudiantes Wayuu. La integración de juegos pedagógicos wayuu en la enseñanza ha demostrado ser una estrategia innovadora y eficaz para mejorar las habilidades comunicativas, en particular la interpretación y asociación de palabras con representaciones visuales. Dicha integración no solo mejora el proceso de aprendizaje, sino que también fortalece en los estudiantes la preservación de su lengua nativa, haciendo uso de sus costumbres ancestrales wayuu. Sin embargo, se presentan situaciones limitantes y resistencia al cambio, como la necesidad de gestionar mejores recursos pedagógicos, de infraestructura y la formación integral de docentes en estrategias lingüísticas específicas. En conclusión, la integración de juegos pedagógicos Wayuu en la enseñanza ha mostrado resultados prometedores en la mejora de las habilidades comunicativas y la conservación de las lenguas indígenas.