Evaluación del impacto de la inteligencia artificial en la mejora del nivel de inglés en la escuela semirrural la Aguada Ceferino del municipio de Girón Santander

Abstract

Esta investigación evalúa el impacto de la inteligencia artificial en la mejora del nivel de inglés en la Escuela Semirrural Aguada Ceferino del municipio de Girón, Santander Su objetivo fue analizar el efecto de los asistentes virtuales en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en estudiantes de los grados 10° y 11°. Se desarrolló un estudio mixto, combinando pruebas diagnósticas y posintervención para medir avances cuantitativos, y una encuesta cualitativa para explorar percepciones y emociones. Los resultados muestran que, aunque los asistentes virtuales no superaron significativamente a las clases tradicionales en términos de aprendizaje, sí generaron respuestas emocionales positivas como motivación y curiosidad. Este trabajo es inédito para la zona rural estudiada y evidencia tanto el potencial innovador de la IA como las dificultades técnicas derivadas del acceso limitado a la tecnología y la conectividad. Se recomienda ampliar la muestra y realizar nuevas intervenciones para validar y replicar los hallazgos y fortalecer el uso pedagógico de herramientas tecnológicas.