Conociendo las emociones a través de la lúdica con estudiantes de primera infancia del Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldas

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dc.contributor.advisorOrtegón Suarez, Lina María
dc.contributor.authorAlfonso Patalagua, María Isabel
dc.contributor.authorGómez Ruiz, Viviana Carolina
dc.coverage.temporal2025
dc.date.accessioned2026-04-17T21:00:32Z
dc.date.available2026-04-17T21:00:32Z
dc.date.issued2025-10-30
dc.description.abstractEl trabajo titulado "Conociendo las emociones a través de la lúdica con estudiantes de primera infancia del Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldas" tiene como objetivo diseñar una estrategia pedagógica lúdica para promover el desarrollo emocional en niños y niñas de grado transición 04 en Bogotá. Con esta propuesta se busca fortalecer habilidades socioemocionales en los niños, fomentando su desarrollo integral y contribuyendo a mejorar procesos de socialización y convivenciales en el contexto escolar y social. Utilizando una metodología cualitativa se hizo un proceso de recolección de datos y la sistematización de los mismos, considerando aspectos como la autorregulación emocional, socialización, empatía y comunicación. La investigación resaltó la importancia de la lúdica como herramienta fundamental para facilitar la expresión, reconocimiento y regulación de las emociones en la primera infancia, así como la necesidad de implementar una estrategia pedagógica que propicie un ambiente educativo emocionalmente saludable para los niños y niñas. Dentro del planteamiento de la estrategia pedagógica se plantearon elementos importantes para la aplicación de la misma como los componentes curriculares y la secuencia didáctica donde se establecieron competencias y actividades sugeridas para implementar en el aula. Con dicha estrategia se busca potencializar el desarrollo emocional fortaleciendo la participación, la motivación y la ampliación de los lenguajes expresivos en los niños y niñas.spa
dc.description.abstractenglishThe study, entitled "Understanding Emotions Through Play-Based Activities with Early Childhood Students at the Francisco José de Caldas Technical Industrial Institute," aims to design a playful pedagogical strategy to promote emotional development in children enrolled in Transition Grade 04 in Bogotá. This proposal seeks to strengthen socio-emotional skills in young learners, fostering their holistic development while enhancing processes of socialization and coexistence within both educational and social contexts. Using a qualitative methodology, research involved data collection and systematization, considering key aspects such as emotional self-regulation, socialization, empathy, and communication. The research highlighted the importance of play as a fundamental tool that facilitates the expression, recognition, and regulation of emotions in early childhood. Moreover, the study emphasizes the need for implementing a pedagogical strategy that fosters an emotionally healthy learning environment for children. Within the framework of the pedagogical strategy, essential elements were outlined for its effective implementation, including the curricular components and the teaching sequence, which established competencies and suggested classroom activities. This approach seeks to enhance emotional development by strengthening participation, increasing motivation, and expanding children's expressive languagesspa
dc.description.tableofcontentsTabla de contenido Introducción 1 Revisión de la literatura 6 Método 12 Participantes 12 Instrumentos 13 Procedimiento 13 Análisis de la información 14 Consideraciones éticas 14 Análisis del diario de campo 15 Análisis demográfico. 19 Discusión 21 Resultados 26 Conclusión 28spa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.keywordsEarly Childhoodspa
dc.subject.keywordsEmotionsspa
dc.subject.keywordsPlayspa
dc.subject.keywordsEmotional self-regulationspa
dc.subject.lembEducación emocionalspa
dc.subject.lembPrimera infanciaspa
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dc.subject.proposalPrimera Infanciaspa
dc.subject.proposalEmocionesspa
dc.subject.proposalLúdicaspa
dc.subject.proposalAutorregulación emocionalspa
dc.titleConociendo las emociones a través de la lúdica con estudiantes de primera infancia del Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldasspa
dc.title.translatedUnderstanding emotions through play with early childhood students from the Francisco José de Caldas Technical Industrial Institutespa
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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