Juego, aprendo, me divierto y cuido el medio ambiente desde la primera infancia

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dc.contributor.advisorContreras Tiguaque, Camilo Arturospa
dc.contributor.authorPeña Díaz, Gisek Patriciaspa
dc.contributor.authorRodríguez Lopera, Ana Camila
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2025-11-14T17:51:21Z
dc.date.available2025-11-14T17:51:21Z
dc.date.issued2024-12-16
dc.description.abstractEl trabajo de investigación “juego, aprendo, me divierto y cuido el medio ambiente desde la primera infancia” tiene como finalidad el fortalecimiento del tercer propósito de la educación inicial y preescolar, centrado en la exploración del medio, de los niños y niñas de transición de la Institución Educativa Manuel J. Castillo, Ciénega. Los objetivos específicos planteados son: reconocer las nociones de los niños de transición, de los padres y docentes sobre la contaminación; para luego diseñar e implementar una serie de propuestas o estrategias en conjunto y, por último, evaluar el proceso, esto permitiría valorar los avances y mejoras en el manejo adecuado de los desechos y las basuras, ya que, en el entorno educativo es donde los niños y las niñas normalmente transitan, viven, juegan, exploran, aprenden y se desarrollan. El diseño metodológico es interpretativo y cualitativo, con enfoque en la acción e involucrando a los docentes, padres de familia y niños y niñas de grado transición. Los resultados exponen que las estrategias llevadas a cabo posibilitaron que los niños y las niñas se involucraran de manera directa y activa como agentes de cambio de la problemática. Además, se observó un mayor cuidado por parte de los niños a raíz de la creación del basurero feliz, así como el interés de los niños por compartir con sus padres lo aprendido. El vínculo con el entorno y la colaboración familiar son clave para el aprendizaje significativo y las prácticas constantes sobre el cuidado ambiental.spa
dc.description.abstractenglishThe research work "I play, learn, have fun, and take care of the environment from early childhood" aims to strengthen the third purpose of initial and preschool education, focused on the exploration of the environment by the transition children of the Manuel J. Castillo Educational Institution, Ciénega. The specific objectives proposed are: to recognize the notions of transition children, parents, and teachers about pollution; then to design and implement a series of proposals or strategies together, and finally, to evaluate the process. This would allow for assessing the progress and improvements in the proper management of waste and garbage, as the educational environment is where children normally move, live, play, explore, learn, and develop. The methodological design is interpretative and qualitative, with a focus on action and involving teachers, parents, and children in the transition grade. The results show that the strategies implemented enabled the boys and girls to get directly and actively involved as agents of change in the issue. Additionally, greater care was observed on the part of the children as a result of the creation of the happy trash can, as well as the children's interest in sharing what they had learned with their parents. The connection with the environment and family collaboration are key to meaningful learning and consistent practices on environmental care.spa
dc.description.tableofcontentsINDICE INTRODUCCIÓN... 3 1. Línea de investigación. ... 5 2. Descripción del Planteamiento del problema... 6 3. Pregunta de investigación... 8 4. Objetivos ... 8 4.1. Objetivo general... 8 4.2. Objetivos específicos… 8 5. Justificación... 9 6. Antecedentes... 11 7. Marco teórico... 14 7.1 contaminación ambiental ... 14 7.2. Desarrollo Infantil ... 15 7.2.1. Exploración del Medio .... 16 8. Diseño Metodológico... 17 8.1. Paradigma ... 17 8.2. Enfoque... 17 8.3. Diseño. ... 18 8.4. Técnicas e instrumentos de investigación ... 18 8.5. Población y muestreo ... 19 9. Hallazgos y resultados... 19 9.1. Objetivo específico no. 1... 20 9.2. Objetivo específico no. 2... 22 9.3. Objetivo específico no. 3... 24 9.4 Análisis general ... 25 10. Conclusiones... 27 REFERENCIAS... 28spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Politécnico Grancolombianospa
dc.identifier.reponamereponame:Alejandría Repositorio Comunidadspa
dc.identifier.repourlrepourl:http://alejandria.poligran.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/7961
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Sociedad, Cultura y Creatividadspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación para la Primera Infanciaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.subject.keywordsChildhoodspa
dc.subject.keywordsDevelopmentspa
dc.subject.keywordsEnvironmentspa
dc.subject.keywordsExplorationspa
dc.subject.lembEnseñanza vocacionalspa
dc.subject.lembInnovación educativa - aprendizajespa
dc.subject.lembSostenibilidadspa
dc.subject.proposalDesarrollospa
dc.subject.proposalEntornospa
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dc.subject.proposalInfanciaspa
dc.titleJuego, aprendo, me divierto y cuido el medio ambiente desde la primera infanciaspa
dc.title.translatedI play, learn, have fun and take care of the environment from early childhoodspa
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dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
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dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
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