Una aproximación crítica al modelo de educación por competencias en la educación básica y media desde la propuesta de desarrollo basado en lo humano.

Abstract

En este artículo se presenta una crítica a la concepción de educación del Estado Colombiano establecida en la Constitución Política de Colombia; la Ley general de educación; la Ley 715 de 2001; los decretos 1860 de 1994, 1290 de 2009 y la resolución 2343 de 1996, desde la propuesta de desarrollo basado en lo humano fundamentada principalmente en las posturas de Amartya Sen, Martha Nussbaum y Manfred Max Neef.