Estrategia innovadora de investigación formativa para docentes del Colegio de la Presentación de la Estrella

Abstract

Esta investigación aborda el problema de la escasa aplicación de la Investigación Formativa (IF) por parte de los docentes del Colegio de la Presentación de La Estrella, Antioquia. Una situación que se relaciona con bajos resultados académicos. Con un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso único, el propósito fue reconocer el nivel de comprensión de la IF en la planta docente para diseñar, implementar y validar una estrategia que fortaleciera su praxis. Se empleó una encuesta cualitativa para la recolección de datos, y el análisis de contenido permitió interpretar las percepciones de los 22 docentes participantes. Los hallazgos principales revelaron una comprensión heterogénea de la IF, con la mayoría de los docentes desconociendo el concepto, a pesar de que algunos lo aplican de manera intuitiva. Para abordar esta problemática, se creó una Wiki como estrategia de formación. La validación parcial de esta herramienta coincidió con una mejora significativa en los resultados académicos de los estudiantes, evidenciada en una notable reducción de los índices de reprobación en diversas áreas. El estudio concluye que una herramienta digital y colaborativa como la Wiki es una estrategia efectiva para la formación docente en IF, lo que demuestra que el fortalecimiento de estas competencias tiene un impacto tangible en la calidad educativa y el rendimiento estudiantil. La investigación aporta un modelo replicable para otras instituciones que buscan mejorar sus prácticas pedagógicas.