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Factores asociados a la deserción escolar y diseño de estrategias pedagógicas para la permanencia en la institución educativa Simón Bolívar del Distrito de Buenaventura (2021–2024): un estudio de caso desde la innovación educativa

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dc.contributor.advisorMendoza Guzmán, Yenny Milena
dc.contributor.authorBadillo Peñaranda, Lina María
dc.contributor.authorMurillo Mosquera, Wilber Yohavani
dc.coverage.temporal2025
dc.date.accessioned2026-04-17T20:53:08Z
dc.date.available2026-04-17T20:53:08Z
dc.date.issued2026-04-30
dc.description.abstractLa deserción escolar constituye uno de los desafíos más críticos del sistema educativo colombiano, especialmente en territorios con altos índices de desigualdad y violencia estructural como Buenaventura. Esta investigación tuvo como objetivo analizar los factores asociados a la deserción escolar en los grados noveno, décimo y undécimo de la Institución Educativa Simón Bolívar, durante el periodo 2021–2024, con el propósito de diseñar e implementar estrategias pedagógicas innovadoras que favorezcan la permanencia estudiantil. Se adoptó un enfoque cualitativo con diseño de estudio de caso, empleando técnicas como entrevistas semiestructuradas, grupos focales, observación participante y encuestas tipo Likert. A través del análisis temático y la triangulación metodológica, se identificaron categorías emergentes relacionadas con la desmotivación escolar, el bajo acompañamiento familiar, las condiciones socioeconómicas adversas y factores protectores como los vínculos afectivos y las metodologías activas. Como resultado, se diseñó una propuesta pedagógica contextualizada, estructurada en cinco ejes: proyecto de vida, currículo significativo, participación familia-escuela, acompañamiento psicosocial y uso pedagógico de TIC. Los hallazgos permiten comprender la deserción escolar como un fenómeno multicausal y transformable mediante enfoques pedagógicos humanizantes, participativos y contextualizados.spa
dc.description.abstractenglishSchool dropout remains one of the most pressing challenges in the Colombian educational system, particularly in territories marked by inequality and structural violence, such as Buenaventura. This research aimed to analyze the factors associated with school dropout in grades 9th to 11th at Simón Bolívar Educational Institution between 2021 and 2024, with the purpose of designing and implementing innovative pedagogical strategies to promote student retention. A qualitative approach was adopted, using a case study design and techniques such as semi-structured interviews, focus groups, participant observation, and Likert-scale surveys. Through thematic analysis and methodological triangulation, emerging categories were identified, including school demotivation, low family support, adverse socioeconomic conditions, and protective factors such as affective bonds and active methodologies. As a result, a contextualized pedagogical proposal was developed, structured around five key areas: life project, meaningful curriculum, school-family participation, psychosocial support, and pedagogical use of ICT. The findings reveal that school dropout is a multifactorial and transformable phenomenon that can be addressed through humanizing, participatory, and context-sensitive pedagogical approaches.spa
dc.description.tableofcontentsTabla de contenido Contenido Tabla de ilustraciones..................................................................................5 Resumen ..........................................................................................................6 Abstract...........................................................................................................................................7 Introducción....................................................................................................8 1. Planteamiento del problema...................................................................................................10 1.1. Pregunta de investigación............................................................................................18 1.2. Objetivo general .....................................................................................................................18 1.2.1. Objetivos específicos....................................................................................................18 1.2 Contexto...........................................................................................................................19 1.4. Justificación .............................................................................................................................22 1.4. Alcances y limitaciones.......................................................................................................24 2. Marco teórico y conceptual...............................................................24 2.1. Deserción escolar...................................................................................................................25 2.2. Permanencia escolar..............................................................................................................26 2.3. Metodologías pedagógicas innovadoras.........................................................................26 2.4. Políticas públicas y ODS.....................................................................................................27 Antecedentes de la investigación .........................................................27 3.1. Antecedentes internacionales.............................................................................................28 3.2. Antecedentes nacionales......................................................................................................29 3.3. Diálogo entre antecedentes y aporte del estudio..........................................................30 Metodología.................................................................................................31 4.1. Enfoque y diseño metodológico........................................................................................31 4.2. Participantes y contexto institucional..............................................................................32 4.3. Técnicas e instrumentos de recolección de información ..........................................32 4.4. Estrategia de análisis de datos...........................................................................................33 4.5. Consideraciones éticas.........................................................................................................35 Procedimiento metodológico.................................................................36 Fase 1: Planeación y revisión teórica.......................................................................................36 Fase 2: Recolección de información ........................................................................................37 Fase 3: Análisis e interpretación de datos..............................................................................37 Fase 4: Diseño de la propuesta pedagógica ...........................................................................38 4 Fase 5: Validación y sistematización.......................................................................................39 Resultados....................................................................................................39 6.1. Causas asociadas a la deserción escolar.........................................................................40 a) Factores económicos y familiares...................................................................................40 b) Factores pedagógicos e institucionales.........................................................................40 c) Factores sociales y territoriales........................................................................................41 6.2. Factores protectores y experiencias significativas......................................................41 6.3. Categorías emergentes del análisis...................................................................................42 6.4. Resultados del instrumento cuantitativo (encuesta)...................................................44 Propuesta pedagógica innovadora........................................................44 7.1. Fundamentación de la propuesta.......................................................................................45 7.2. Ejes estratégicos.....................................................................................................................45 7.3. Actividades clave ...................................................................................................................46 7.4. Plan de acción..........................................................................................................................46 7.5. Evaluación participativa de la propuesta........................................................................47 Conclusiones y recomendaciones........................................................48 8.1. Comprensión del fenómeno de la deserción escolar..................................................48 8.2. Limitaciones de las estrategias institucionales tradicionales...................................49 8.3. Valor de la participación en la construcción de soluciones.....................................49 8.4. Potencial de la propuesta pedagógica innovadora ......................................................50 8.5. Recomendaciones...................................................................................................................50 Referencias..................................................................................................53 ANEXOS......................................................................................................57spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/8165
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.keywordsSchool dropoutspa
dc.subject.keywordsBuenaventuraspa
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dc.subject.keywordsActive methodologiesspa
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dc.subject.keywordsPedagogical innovationspa
dc.subject.lembPermanencia estudiantilspa
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dc.title.translatedFactors Associated with School Dropout and the Design of Pedagogical Strategies for Student Retention at Simón Bolívar Educational Institution in the District of Buenaventura (2021–2024): A Case Study from the Perspective of Educational Innovationspa
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