Las alteraciones en los procesos cognitivos que están involucrados en la lectura de los escolares disléxicos, una revisión.

Abstract

La dislexia es un trastorno o dificultad específica dada en el aprendizaje de la lectura que no puede ser explicada sólo por factores psico sociales, educativos o cognitivos, dada la complejidad de los distintos procesos para el desarrollo de la misma. Dado que su prevalencia reportada en el mundo oscila entre el 3,2% y 10 % identificando la lectura como un factor indispensable en el desarrollo e interacción en los diferentes contextos, el presente artículo realiza una revisión de las características del proceso lector, relacionado en gran medida con la etapa escolar, involucrando la adquisición de la lectura con los factores cognitivos vinculados en el diagnóstico de las dificultades específicas del aprendizaje o la dislexia.