Dispositivos básicos del aprendizaje y rol del docente en la evaluación
| dc.contributor.advisor | Acosta Corredor, María Rocío | |
| dc.contributor.author | Castiblanco Puentes, Yeny Paola | |
| dc.contributor.author | Hormaza Quijano, Gloria Carmenza | |
| dc.contributor.author | Peñuela Cárdenas, Maritza | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-11T17:38:50Z | |
| dc.date.available | 2025-11-11T17:38:50Z | |
| dc.date.issued | 2025-04-07 | |
| dc.description.abstract | El objetivo del presente proyecto fue determinar los ajustes necesarios en el instrumento de tamizaje utilizado por los docentes para la detección temprana en las dificultades en los dispositivos básicos del aprendizaje en niños de 7 a 9 años y así dar inicio a la fase de validez de contenido. Dicho análisis busca fortalecer el instrumento, partiendo de la necesidad de evaluar las dificultades en los dispositivos básicos de aprendizaje del estudiante teniendo en cuenta la edad y grado de escolaridad, adicional determinar posibles causas de las diferentes conductas y comportamientos; de esta manera se pueden crear estrategias de intervención. La investigación se realizó en base a la metodología cualitativa tipo descriptiva recopilando información de diferentes fuentes, explicando cada uno de los dispositivos evaluados. Como resultado de este proceso se generaron nuevos ítems como fortalecimiento del instrumento. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The aim of this project was to determine the necessary adjustments in the screening instrument used by teachers for the early detection of difficulties in basic learning devices in children from 7 to 9 years of age and thus begin the content validity phase. This analysis seeks to strengthen the instrument, starting from the need to evaluate the difficulties in the basic learning devices of the student, taking into account age and school grade, in order to determine possible causes of the different behaviors and behaviors; in this way, intervention strategies can be created. The research was carried out based on a descriptive qualitative methodology, gathering information from different sources, explaining each of the evaluated devices. As a result of this process, new items were generated to strengthen the instrument. | spa |
| dc.description.tableofcontents | Tabla de Contenido Resumen … 3 Introducción … 4 Marco teórico … 5 Planteamiento del problema … 11 Objetivos …12 Metodología …12 Resultados …13 Conclusión … 15 Referencias … 16 | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Politécnico Grancolombiano | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Alejandría Repositorio Comunidad | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:http://alejandria.poligran.edu.cos | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10823/7951 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Sociedad, Cultura y Creatividad | spa |
| dc.publisher.program | Especialización en Neuropsicología Escolar | spa |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | spa |
| dc.subject.keywords | Attention | spa |
| dc.subject.keywords | Basic devices | spa |
| dc.subject.keywords | Instruments | spa |
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| dc.subject.keywords | Sensory perception | spa |
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| dc.subject.proposal | Atención | spa |
| dc.subject.proposal | Dispositivos básicos | spa |
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| dc.subject.proposal | Ítems | spa |
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| dc.subject.proposal | Sensopercepción | spa |
| dc.title | Dispositivos básicos del aprendizaje y rol del docente en la evaluación | spa |
| dc.title.translated | Basic learning tools and the teacher's role in assessment | spa |
| dc.type | bachelorThesis | spa |
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