Usando sensaciones para potenciar el uso del renglón

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dc.contributor.advisorNiño Peña, Carolina
dc.contributor.authorAgredo Rodríguez, Paula Andrea
dc.contributor.authorNaranjo Ostios, Leidy Nataly
dc.contributor.authorRojas Monsalve, Sandra Milena
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.coverage.temporal2020spa
dc.date.accessioned2021-06-30T15:41:02Z
dc.date.available2021-06-30T15:41:02Z
dc.date.issued2020-12-30
dc.description.abstractNuestro proyecto está centrado en el grado segundo del colegio Jonathan Swift en la ciudad de Bogotá localidad de Suba, donde una participante es la directora de aula y se hace una selección electiva, debido a este criterio y diversas actividades realizadas con diferentes instrumentos aplicados y a la experiencia con los estudiantes se les han hecho talleres y trabajos en clase donde han demostrado la dificultad que presentan para el manejo del renglón. Por esto se hace necesario crear una propuesta que contenga actividades innovadoras, lúdicas, recreativas que no se basen en lo tradicional, sino que vayan más allá con el uso de estrategias que sean acogedoras y del gusto de los educandos para obtener mejoras en el rendimiento académico.spa
dc.description.abstractenglishOur project is focused on the second grade of the Jonathan Swift school in the city of Bogotá, Suba, where a participant is the classroom director and an elective selection is made, due to this criterion and various activities carried out with different applied instruments and the experience with the students, workshops and class assignments have been given to them where they have demonstrated the difficulty they present in handling the line. For this reason, it is necessary to create a proposal that contains innovative, playful, recreational activities that are not based on the traditional, but go further with the use of strategies that are welcoming and to the liking of students to obtain improvements in academic performance. .spa
dc.description.tableofcontents1. Estimulación Psicomotora. 2. Desarrollo de Destrezas en Dedos y Manos. 3. Identifiquemos el Renglón. 4. Identifiquemos las Letras que Suben y Bajan del Renglón. 5. Cuaderno Doble Carril con Punzón. 6. Paso a Cuaderno Cuadriculado y Rayado. 7. Pongamos lo Aprendido en Práctica.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Politécnico Grancolombianospa
dc.identifier.reponamereponame:Alejandría Repositorio Comunidadspa
dc.identifier.repourlrepourl:http://alejandria.poligran.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/2813
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Sociedad, Cultura y Creatividadspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.subject.keywordsDegree Work - Undergraduatespa
dc.subject.keywordsCalligraphyspa
dc.subject.keywordsWritingspa
dc.subject.keywordsSpace managementspa
dc.subject.keywordsFine motorspa
dc.subject.keywordsRowspa
dc.subject.lembEnseñanzaspa
dc.subject.lembEscrituraspa
dc.subject.lembTopologíaspa
dc.subject.proposalTrabajo de Grado - Pregradospa
dc.subject.proposalCaligrafíaspa
dc.subject.proposalEscrituraspa
dc.subject.proposalManejo de espaciospa
dc.subject.proposalMotricidad Finaspa
dc.subject.proposalRenglónspa
dc.titleUsando sensaciones para potenciar el uso del renglónspa
dc.title.translatedUsing sensations to enhance the use of the linespa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/draftspa

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