Influencia de los recursos educativos abiertos en el desarrollo de habilidades socioemocionales de la población migrante venezolana en un contexto escolar de la ciudad de Medellín
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Resumen
La investigación analiza la influencia de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en el desarrollo de habilidades socioemocionales de estudiantes migrantes venezolanos en un contexto escolar de Medellín. Ante el reto que supone la inclusión educativa de esta población, el estudio propone los REA como estrategia innovadora para fortalecer competencias como autoconciencia, autogestión, conciencia social, habilidades de relacionamiento y toma de decisiones responsables, según el marco de aprendizaje socioemocional de CASEL. Se aplicó un diseño mixto de tipo preexperimental y alcance explicativo (Diseño Explicativo Secuencial – DEXPLIS) con 25 estudiantes de cuarto y quinto grado en la Institución Educativa Marco Fidel Suárez. El componente cuantitativo incluyó la aplicación pretest y postest del Cuestionario de Competencias Socioemocionales (SEC-Q), mientras que el cualitativo utilizó grupos focales para explorar percepciones sobre la intervención. La propuesta pedagógica empleó la serie “¿Qué harías tú?” de RTVC Play como recurso abierto, desarrollando seis sesiones de dos horas enfocadas en dilemas sociales y trabajo colaborativo. Los resultados mostraron mejoras significativas entre el pretest y el postest (p < 0.01), con un tamaño del efecto pequeño-medio (d = 0.38–0.45), destacando el componente de conciencia social y comportamiento prosocial. Los grupos focales confirmaron un impacto positivo en las relaciones interpersonales, la empatía y la atención en clase, aunque señalaron la necesidad de mayor tiempo de implementación, espacios más amplios y actividades más lúdicas. Se concluye que los REA son herramientas efectivas para promover la inclusión y el aprendizaje socioemocional en contextos migratorios, ofreciendo un modelo replicable para fortalecer la integración escolar y social de estudiantes en situación de vulnerabilidad.